A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA CIENTÍFICA PARA O AVANÇO DA CIÊNCIA NO BRASIL
17/09/2009 | « voltar
A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA CIENTÍFICA PARA O AVANÇO DA CIÊNCIA NO BRASIL
Educar é também preocupar-se com aqueles que se dedicam aos estudos voltados ao desenvolvimento humano.
Em nome dos pesquisadores que se dispõem a realizar estudos em nosso país, venho fazer meus agradecimentos a toda Equipe Bambinata que pode mostrar aos seus alunos a importância da pesquisa científica para o desenvolvimento da ciência, no momento que abriu as portas para a realização da minha pesquisa.
A pesquisa que realizei nesta escola contribuirá para a busca de novas perspectivas educacionais, possibilitando o aprimoramento da qualidade de ensino e aprendizagem.
De acordo com os resultados obtidos, pretendo compartilhar com vocês, pais, professores e alunos, a importância deste estudo.
O tema da pesquisa realizada em 2008/09 na escola Bambinata foi:
A INFLUÊNCIA DE ASPECTOS PROSÓDICOS NA COMPREENSÃO DA LINGUAGEM ORAL E DA LEITURA.
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM PROSÓDIA? QUAL A RELAÇÃO DA PROSÓDIA COM O DESENVOLVIMENTO INFANTIL?
Primeiramente é necessário saber o que significa prosódia e qual a influência na comunicação humana.
Prosódia refere-se à entonação, melodia, tons da voz, ênfases e pausas, que levam a emoção às mensagens que são transmitidas pela palavra falada.
Para uma efetiva comunicação entre as pessoas são expressamente necessários processamentos verbais e não verbais, os quais se complementam para a transmissão da mensagem desejada.
QUAL A CONTRIBUIÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO?
Com o passar dos anos a criança é inserida em ambientes diferenciados com uma grande diversidade de vivências. Um ambiente de extrema importância para o desenvolvimento da criança é o educacional. Nesse local (escola), a criança estabelece novas relações, tanto com adultos quanto com seus pares (outras crianças), tendo a oportunidade de novas experiências fundamentais para a aprendizagem como um todo.
O meio acadêmico propicia à criança novos interesses, novas relações sociais e auxilia, sem dúvida, na evolução das demais áreas do desenvolvimento humano.
No momento que a criança inicia o processo de alfabetização, as demais áreas do desenvolvimento são ampliadas, avançando significativamente no processo da aprendizagem. Sendo assim, é possível dizer que na medida em que a criança alcança os níveis de escolaridade, vai avançando também em seu próprio aprimoramento.
A linguagem humana é um sistema complexo que envolve fatores biológicos, cognitivos, emocionais e sócio-culturais. A comunicação humana requer no mínimo um falante e um ouvinte envolvido com a produção sonora e a decodificação respectivamente.
Para a compreensão da linguagem falada é necessária a integração de diversos elementos coordenados por vários sistemas neuronais e emocionais, afim de uma efetiva compreensão da mensagem transmitida.
AUDIÇÃO x COMPREENSÃO
Quando o foco é a compreensão da linguagem, a audição é o órgão inicial para o reconhecimento dos sons ambientais e da fala humana. A audição é o principal sentido na recepção dos sons que serão processados e decodificados no cérebro.
“Não basta ouvir, é necessário compreender aquilo que se ouve.”
Com o avanço das pesquisas, a relação entre transtorno do processamento auditivo com distúrbios de fala, linguagem, leitura, escritura, aprendizagem, atenção e memória fortifica-se a idéia de dependência destes aspectos em função de compartilharem das mesmas estruturas no cérebro.
LINGUAGEM ORAL x LINGUAGEM ESCRITA
É possível considerar que a espécie humana não tem apenas a oralidade como forma de se comunicar. Algumas culturas dispõem da língua escrita como mais um meio de expressão comunicativa.
Em relação à linguagem oral e escrita, destaca-se a influência que uma exerce sobre a outra, isto é, quando novas estruturas e funções são aprendidas para a escrita serão adotadas para a fala e vice-versa
Para o desenvolvimento da leitura e da escrita é necessário que a criança tenha condição neurológica, emocional, lingüística e sócio-cultural.
No entanto, Demont (1997) argumenta que a aprendizagem da leitura também é um processo complexo e que requer múltiplas habilidades cognitivas e metacognitivas, ou seja, habilidades de refletir sobre a própria linguagem.
Sendo assim, a entonação passa a ser vista neste sentido como meio de facilitação ao acesso do significado na leitura, embora a direção oposta também deva ser levada em consideração, ou seja, a habilidade de interpretação da leitura melhora o desempenho prosódico aprimorando e efetivando a comunicação estabelecida entre os indivíduos.
LINGUAGEM ORAL x PROSÓDIA x LINGUAGEM ESCRITA
COMO É ESTA RELAÇÃO?
Quanto à linguagem escrita, diversos autores, brasileiros e internacionais, vêm destacando a relação entre sinais de pontuação e variação melódica, de acordo com o resultado de suas pesquisas.
É possível verificar que as crianças com maior habilidade em decodificar e compreender o que lêem são mais aptas a utilizar a prosódia e a estruturar, sintática e semanticamente, os enunciados quando lidos em voz alta.
Autores como Schreiber (1991), Kuhn e Stahi (2003) e Breznitz (2006) afirmam que aspectos prosódicos da leitura são essenciais para uma efetividade na compreensão da leitura de textos.
DE OLHO NOS RESULTADOS DA PESQUISA REALIZADA NA BAMBINATA
Verificou-se que questões apontadas em outros estudos, afirmaram os resultados desta pesquisa realizada na escola Bambinata, baseando-se nos seguintes itens:
• As crianças preferiram escutar histórias narradas com variação prosódica (com entonação) para melhor compreensão das mesmas;
• A presença da variação prosódica (entonação) foi decisiva na compreensão do texto escutado pelos alunos de 2ª série. No entanto, o nível de compreensão dos alunos de 4ª série apresentou-se independente da presença ou não da variação prosódica. Tais resultados sugerem um possível desenvolvimento na capacidade de compreensão da escuta devido os fatores idade e/ou escolaridade, provavelmente em função de suas experiências de vida.
• O desempenho das crianças na tarefa de escuta sem variação prosódica (sem entonação) apresentou uma correlação com a tarefa de compreensão de leitura.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A partir dos resultados desta pesquisa reforça-se a importância da expansão da base de conhecimento relativa à contribuição dos aspectos prosódicos sobre o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, tanto no que se refere aos aspectos cognitivos como aos aspectos emocionais.
Desta forma acredita-se que esta pesquisa constitui-se em um convite à reflexão e à busca de novas respostas a respeito da importância dos aspectos prosódicos não apenas na linguagem oral, mas também na linguagem escrita, ampliando a compreensão e avanço no que diz respeito ao processo de aprendizagem e desenvolvimento humano.
Por fim, considero que este conceito de incentivo e oportunidade à pesquisa no Brasil, demonstrados pela equipe Bambinata, possa beneficiar futuros pesquisadores científicos brasileiros advindos desta escola.
“Em algum momento da vida almejamos estar aqui.
Devemos tudo isso às nossas próprias escolhas.
Não temos idéia do que está reservado a nós no amanhã.
Trilhamos nossa estrada com uma única certeza – Aprendizado eterno.”
Obrigada à todos que de alguma forma contribuíram para a realização desta pesquisa científica voltada aos interesses educacionais das crianças brasileiras.
Ms. Marini S. Fussek
fonoaudióloga